https://localhost/xmlui/handle/11254/668 No. 17 (2016) 2026-04-14T15:23:16Z https://localhost/xmlui/handle/11254/744 Integración de las principales teorías del aprendizaje, y análisis y crítica de los autores estudiados Mayorga Muñoz, Esteban; González Arjona, Aura Graciela; Ruiz López, José Jesús El objetivo de la presente actividad colaborativa es integrar las principales teorías del aprendizaje, analizando y criticando a los autores estudiados. Es una actividad colaborativa. Una vez leídos los documentos asignados, de analizarlos y de realizar búsquedas paralelas que aportaron a los contenidos, se seleccionaron dos de los autores de las teorías del aprendizaje: uno de los propuestos en el cognitivismo, y uno de los propuestos en el constructivismo. Se reflexionó y centró la atención en varios de los mayores aportes de sus teorías al aprendizaje, para ir comprendiendo y aplicando los conocimientos teóricos a la paraxis, en el sentido de ir visualizando la forma en que cada teoría tiene su reflejo en las metodologías y en la asunción de la docencia, es decir, entender el modo en que las teorías se operacionalizan en función de los objetivos del aprendizaje. 2017-08-10T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/11254/743 Influencia de la familia en el desarrollo de la primera infancia Alarcón Gañán, Ángela María; Benjumea González, Claudia Patricia; Rodríguez Hurtado, Maida Liecel; Coronel, Hanee Esther La familia es el primer grupo social que conoce el niño, de ahí que sus prácticas y cuidados influyen en el desarrollo de la primera infancia. Mediante una investigación interpretativa y revisión de documentos bibliográficos de los últimos cinco años, referentes a la influencia de la familia en el desarrollo psicomotor, cognitivo y socio - emocional se logró sintetizar prácticas que son constructivas y negativas en el desarrollo del infante. Se evidenció que lo planteado por teóricos como Bronfenbrenner, entre otros, es certero, y se concluye que el núcleo familiar, así como también el ámbito educativo, debe participar activamente, para que más adelante, ya no el niño, sino el hombre, sea un colaborador en construir una sociedad justa, equitativa y solidaria. 2017-08-10T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/11254/742 Factibilidad de la enseñanza mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en colegios adventistas de la Unión Colombiana del Sur (UCS) Dussán Aldana, Magda Milena; Pautt Zubiría, Omar Enrique La implementación de las TIC en el ámbito educativo hoy día, es la contextualización en la realidad global y en la de los educandos de cualquier nivel educativo. Los colegios advéntistas no son ajenos a esta realidad, razón por la que se plantea la factibilidad de aplicar la enseñanza mediada por las TIC en las instituciones educativas de la UCS. En encuesta realizada a grupo representativo de docentes de ese campo, se pudieron hallar su interés por el tema y la necesidad de esta aplicación, ya que influenciaría positivamente el rendimiento académico de los estudiantes. Los directivos de la Unión manifestaron un apoyo incondicional a un proyecto con estas características. Se considera, por tanto, que es factible. 2017-08-10T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/11254/741 Evaluación formativa por competencias en la Corporación Universitaria Adventista: una visión cristiana Serrano, Jesús; Iglesias Ortega, Enoc; Agudelo, Leonardo; Phérez Gómez, Gustavo Adolfo; Sánchez, Loren El propósito del presente artículo es divulgar los resultados de la investigación referente a la evaluación formativa por competencias, desde la perspectiva educativa cristiana en la Corporación Universitaria Adventista (UNAC), de Colombia, através de la búsqueda y referencia teórica, tanto de autores reconocidos en el campo de la educación en Iberoamérica y también de insti tuciones educativas a nivel superior, de carácter confesional del país, con el fin de elaborar un instrumento confiable que permita medir de alguna manera la opinión de estudiantes, docentes y directivos con respecto a la viabilidad y aplicación de los conceptos de evaluación formativa por competencias en la institución donde estudian y laboran, a saber la UNAC. 2017-08-10T00:00:00Z