https://localhost/xmlui/handle/11254/1 Tesis y trabajos de grado 2026-10-02T09:14:20Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1401 Título : Desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura de estudiantes de grado quinto Autor : Marcea Avilez, Aliomar José; Laguna Vizcaíno, Dairo Darío; Ruiz Leal, Nora Piedad Resumen : Aprender a leer y a escribir ha sido siempre una de las preocupaciones más importantes de la escuela convencional. Una gran parte del tiempo que los niños dedican en estas escuelas convencionales gira en torno al aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que se considera como una herramienta básica para acceder al mundo de la “cultura”. (Pascual, 2020 p 6.) Y encontrar un método eficaz para enseñar a leer y escribir no es tarea fácil para un docente preocupado e interesado en que sus estudiantes aprendan y desarrollen esta macro destreza del lenguaje que muchos consideran primordial para poder interactuar en esta sociedad con paisajes inundados de escritos y carteles, (Arteaga Rolando 2019 p 2). Se debe tener presente que el aprendizaje de la lectura conlleva un proceso complejo y por lo tanto es normal que los niños cometan errores hasta lograr interiorizar este conocimiento. Sin embargo, las dificultades específicas en el aprendizaje de la lectoescritura son enormemente prevalentes en al ámbito escolar como lo sugiere (Panales, y Palazón 2020). Esta investigación pretende analizar las dificultades de lectoescritura de los estudiantes de grado quinto de la Institución José celestino Mutis de Prado Tolima, así como los métodos de enseñanza de lectoescritura que usan los maestros de esta institución y posteriormente realizar un rastreo bibliográfico sobre estos temas, se espera presentar a la institución lo encontrado en la investigación para elaboración de planes y estrategias que permitan superar las dificultades de sus estudiantes y docentes. 2022-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1400 Título : Revisión documental : la programación neurolingüística como medio de aprendizaje de la lectoescritura en latinoamérica Autor : Díaz Vargas, John Edison; Diaz Vega, Gil María; Rueda Lizarazo, Paula Alexandra; Ruíz Restrepo, Diana Inés; Pérez Pulido, Gelver Resumen : El dominio de la lectoescritura será primordial para acceder a los subsiguientes niveles de formación académica. El aprendizaje de este no es solamente el resultado de la enseñanza de la lectoescritura como un proceso instrumental, sino que requiere de habilidades y recursos psicológicos que se desarrollan desde la más tierna infancia. Los intercambios con otros, el establecimiento de vínculos, los juegos y el uso de las palabras, despliegan la capacidad narrativa y simbólica del niño y le permiten ir dando forma a su mundo y a sí mismo, construyendo una conciencia de sí y una idea del mundo. (Narvarte, 2010). Citando a Narvarte (2011), el proceso de enseñanza-aprendizaje de la escritura no se inicia con la introducción a los grafemas y a los fonemas. dicho proceso se ejercita indirectamente; previo se encuentran asociadas las actividades de esquema corporal, lateralidad, ritmo, orientación espacial y temporal, que dan paso a las nociones psico- perceptuales necesarias para la escritura y el objetivo mayor durante el nivel inicial o preescolar (Castiblanco & Gómez). Es por ello que la Neurociencia y sus diferentes disciplinas han empezado a tomar gran importancia en las diferentes áreas del conocimiento en los últimos 20 años y la educación y docencia no es la excepción. 2022-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1399 Título : Propuesta Pedagógica: plan de estudios para el grado transición en las instituciones educativas adventistas Autor : Ruiz Herrera, Jasleidy; Mendoza López, Edelmid; Monsalve Ramírez, Leidy Paola; Peña Zarate, Blanca Lidia; Vargas Amézquita, Sonia Lucía; Ruíz Restrepo, Diana Inés Resumen : El Sistema Educativo Adventista en Colombia no cuenta con un plan de estudios integral y unificado para el grado Transición en el nivel preescolar. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo, diseñar un plan de estudios que fortalezca los procesos de enseñanza y aprendizaje para el grado Transición del nivel preescolar, teniendo en cuenta los referentes legales y teóricos del Ministerio de Educación Nacional y del ESTRUCTURACÓN CURRICULAR PARA LAS INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA EN COLOMBIA SEAD x Sistema Educativo Adventista, partiendo del análisis estructural del plan de estudios de algunas instituciones educativas adventistas de la Unión Colombiana. Para unificar estos planes de estudio, fortalecer la metodología y estructura pedagógica y proporcionar una formación académica, ética, moral y espiritual en las instituciones educativas adventistas, se diseñó la presente propuesta pedagógica, teniendo en cuenta en su metodología el Modelo Pedagógico Adventista Comprensivo-Restaurador fundamentado en la Biblia, los escritos de Elena G. de White y la pedagogía del juego planteada por el pedagogo alemán Federico Froebel. Se desarrolla un plan de estudios compuesto por las competencias para cada dimensión del desarrollo (ética, cognitiva, estética, comunicativa, socio-afectiva, corporal y actitudinal), los estándares para los ejes temáticos, los objetivos generales y específicos teniendo en cuenta los pilares del conocimiento (saber hacer, saber conocer, saber ser) y finalmente, los indicadores de desempeño, los criterios de evaluación y la articulación de siete proyectos transversales. 2022-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1398 Título : Innovación en procesos pedagógicos en las áreas de matemáticas y ciencias naturales en la básica primaria Autor : Morales Oliveros, Sandra; Villamil Rico, Yuver Steve; Vargas Amézquita, Sonia Lucía; Pérez Pulido, Gelver Resumen : Teniendo en cuenta la necesidad que apremia a la educación de la sociedad actual, de implementar nuevos procesos pedagógicos innovadores, se desarrolla este proyecto planteado en la pregunta de investigación: ¿Cómo influye la Innovación Pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje en transición y primaria en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales en los colegios: Adventista de Vista Hermosa, Adventista del Sur Itagüí, en el año 2021. Por lo anterior, el principal propósito de este proyecto de investigación es: Mostrar la importancia de la innovación en los procesos pedagógicos centrados en el aprendizaje efectivo de los estudiantes, que permitan orientar la acción pedagógica y construir conocimientos aplicando diferentes métodos, estrategias y herramientas oportunas para alcanzar la calidad educativa que se espera. 2022-01-01T00:00:00Z