Desarrollo cognitivo: Un estado del arte desde la perspectiva Psico-evolutiva

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://localhost/xmlui/handle/11254/558

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Hernandez Gil, Rafael
dc.contributor.author	Vargas Amézquita, Sonia Lucía
dc.date.accessioned	2018-12-26T20:18:44Z
dc.date.available	2018-12-26T20:18:44Z
dc.date.issued	2010-09-11
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11254/558
dc.description.abstract	A partir de las publicaciones de Piaget, Bruner y Vygotsky en la década de los 60's, en las que se presentan las bases conceptuales que sustentan sus postulados, la dinámica de la investigación psicológica centrada en el desarrollo del niño ha convertido sus postulados en marco teóricos obligatorios para la compresión y teorización del desarrollo humano.	es_CO
dc.subject	Desarrollo cognitivo	es_CO
dc.subject	Psico-evolutiva	es_CO
dc.subject	Revista	es_CO
dc.subject	Unaciencia	es_CO
dc.title	Desarrollo cognitivo: Un estado del arte desde la perspectiva Psico-evolutiva	es_CO
dc.type	Article	es_CO
Aparece en las colecciones:	No. 04 (2010)

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Desarrollo cognitivo Un estado del arte desde la perspectiva Psico-evolutiva.pdf	Desarrollo cognitivo: Un estado del arte desde la perspectiva Psico-evolutiva	145,41 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

DSpace JSPUI