Aplicación de una estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) y su influencia en el aprendizaje de las operaciones básicas con fracciones en estudiantes del grado séptimo del Colegio Adventista Libertad de Bucaramanga 2021-2022.

Abstract

El proceso de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en las diferentes instituciones educativas, especialmente en el grado séptimo en la básica secundaria, se convirtió, durante los últimos años, en una tarea ampliamente compleja y fundamental en todos los sistemas educativos. Esta investigación propuso fortalecer y diseñar de manera clara las estrategias y herramientas necesarias que permitieran potenciar aprendizajes significativos en los estudiantes del grado séptimo del Colegio Adventista Libertad de Bucaramanga, que los llevó a utilizar las operaciones básicas con fraccionarios de manera fácil y eficaz. La metodología que se utilizó para lograr los objetivos de los temas sobre operaciones 16 básicas con los fraccionarios especialmente fueron acercados por medio de instrumentos de diagnóstico a los estudiantes como pre-test y test, mediante un lenguaje más fácil de entender, partiendo de términos más usados que, a la vez, eran utilizados en problemas que se le presentaban en su vida diaria; ejercicios prácticos y a la vez ejercicios que le generaron emoción de poderlos resolver