https://localhost/xmlui/handle/11254/343 Licenciatura en Educación Infantil Tue, 07 Apr 2026 12:16:31 GMT 2026-04-07T12:16:31Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1384 Determinar la relación existente entre el estrés y las actividades extraescolares en los niños de 5 a 7 años de edad : segunda fase Jiménez Jiménez, Keili Johana; Díaz Flórez, Mayerli; Álvarez Pai, Diana Lucelly; Pérez Pulido, Gelver El proyecto aborda la problemática del estrés infantil generado por las actividades extraescolares dirigidas en exceso y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños, se contribuye al conocimiento de los padres y maestros sobre el manejo de esta situación creando estrategias pedagógicas y concientizándolos de las consecuencias que genera el estrés. Finalmente, se crea e implementa un material de apoyo para los padres y docentes que necesitan tener un balance adecuado en el uso de las actividades extraescolares en los niños de 5 a 7 años. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://localhost/xmlui/handle/123456789/1384 2012-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1304 Formando integralmente: un modelo unacense Torres Martínez, Stefani Yoiced; Serrano Reyes, Walter Luis; Herrera Suarez, Liliana Paola La Corporación Universitaria Adventista (UNAC) reconoce en su misión la formación integral como uno de los tres pilares del trabajo del conocimiento, y aunque existe información al respecto en los libros del espíritu de profecía y otros textos producidos por la iglesia, la UNAC no tiene plasmado su modelo de formación integral en donde se refleje las interrelaciones que surgen de la puesta en marcha de los diferentes procesos, planes y estrategias para la formación de los estudiantes. Los constructos involucrados en la elaboración de un Modelo de Formación Integral para la UNAC debería estar constituido por 3 elementos fundamentales, que son: Fundamentación teórica del modelo; fines y objetivos del modelo y estrategias, maneras y formas. Esta estructuración del Modelo de Formación Integral de la UNAC, debería de evidenciar las interrelaciones que surgen en la puesta en práctica de sus distintas estrategias. La descripción del estado actual de la formación integral en la UNAC, hace referencia en primer lugar al posicionamiento del modelo de Formación Integral en el Modelo Educativo de la UNAC, en este sentido el modelo de formación integral es la esencia del Modelo Educativo de la UNAC, que transversaliza y permea todas las acciones emprendidas en la institución. Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT https://localhost/xmlui/handle/123456789/1304 2011-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1285 Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de las estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Adventista en la enseñanza de la anatomía humana Espinosa Erazo, Alicia Fernanda; Madera Díaz, Yuranys; Vargas Amézquita, Sonia Lucía; Palacios Vanegas, Héctor Fabián En la Programa de la Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Adventista, es un requisito ver la asignatura Didáctica de las Ciencias Naturales, o que permite analizar profundamente el tema del cuerpo humano y de otros contenidos relacionados. Aunque existen materiales didácticos en el laboratorio del programa para diferentes áreas del saber, muchos materiales son comprados y otros son creados por las mismas estudiantes de la carrera, los cuales ayudan a impartir un buen conocimiento en las prácticas semestrales; sin embargo, hay escasez de estos recursos en la enseñanza de la Anatomía Humana al momento de realizar dichas prácticas, los cuales son necesarios para apoyar las clases y ampliar el conocimiento. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://localhost/xmlui/handle/123456789/1285 2022-01-01T00:00:00Z https://localhost/xmlui/handle/123456789/1282 Propuesta de renovación de una biblioteca para la comunidad educativa de Uribia, Municipio de la Guajira en el año 2022 Gaitán Álvarez, Yirley Tatiana; Mendoza Martínez, Dámaris Eunice; Melo Romero, Erika Yamila; Palacios Vanegas, Héctor Fabián Los recursos literarios son de gran apoyo en los procesos de enseñanza -aprendizaje, la Ley 115 en el Artículo 141 resalta la importancia de un espacio bibliotecario que haga acompañamiento en el desarrollo investigativo de los estudiantes. Las bibliotecas no solo ayudan en la formación académica de los estudiantes, también contribuyen en el desarrollo social, fomentan canales de comunicación y la resolución de problemas, desarrolla habilidades de percepción entre otras. Por ello, se considera una problemática a nivel educativo la falta de bibliotecas en las escuelas rurales de Uribia – la Guajira, teniendo en cuenta que en la institución no tiene los recursos literarios suficientes puesto que algunos ya se encuentran desactualizados, y en estado deplorable. Se logra la renovación de la biblioteca en la institución Etnoeductiva de Maleiwamana, en la Guajira. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://localhost/xmlui/handle/123456789/1282 2022-01-01T00:00:00Z