Maduración neurológica como condicionante en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Título :	Maduración neurológica como condicionante en el proceso de enseñanza aprendizaje
Autor :	Pérez Pulido, Gelver Vargas Amézquita, Sonia Lucía Parra Bolaños, Nicolás Oquendo Henao, Paola Albán Marín, Karen Tatiana
Palabras clave :	Educación de niños Desarrollo cognitivo Neuroeducación Procesos de aprendizajes Corporación Universitaria Adventista
Fecha de publicación :	23-oct-2018
Resumen :	Las diferencias frente a la maduración neurológica, son una realidad muy sensible en el proceso enseñanza aprendizaje debido al desarrollo evolutivo de los niños durante la escolarización. Al madurar el niño en las distintas áreas cerebrales, obliga a los responsables de elaborar los planes curriculares a introducir signaturas adecuadas que estén en concordancia con el nivel de madurez del cerebro de los estudiantes. El estudio pretende establecer un precedente teórico y conceptual que permita evaluar los distintos enfoques en la educación, con el propósito de optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje en la población escolarizada
URI :	http://hdl.handle.net/11254/939
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Preescolar

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