Análisis de la conceptualización como habilidad del pensamiento que facilita el aprendizaje comprensivo en los estudiantes Wayuu del grado 5 del Centro Educativo Indígena No. 3 del municipio de Maicao

dc.contributor.author	Amaya Arias, Alemnis Iveth
dc.contributor.author	Meneses Martínez, María Victoria
dc.contributor.author	Toro Mauri, Ivonne Vermanis
dc.contributor.author	Chaparro Salazar, Luz Doris
dc.date.accessioned	2018-12-26T13:53:34Z
dc.date.available	2018-12-26T13:53:34Z
dc.date.issued	2016-05-25
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11254/435
dc.description.abstract	La presente investigación busca establecer como la conceptualización como habilidad del pensamiento favorece el aprendizaje comprensivo en los estudiantes de la etnia Wayuu. Se hace necesario, poner en práctica estrategias pedagógicas que permitan la producción de conceptos en los estudiantes para optimizar su nivel académico y además brindarles herramientas didácticas como el entorno para ayudarlos a crear conocimiento, ya que el Wayuu desde muy niño aprende en el entorno familiar, social, natural, cultural, aprovechando todo esto inherente a la cultura se logra hacer un gran proceso de cambio en el pensamiento de los niños, niñas y jóvenes Wayuu.	es_CO
dc.subject	Educación multicultural	es_CO
dc.subject	Educación de indígenas	es_CO
dc.subject	Wayuu (Indígenas)	es_CO
dc.subject	Colombia	es_CO
dc.title	Análisis de la conceptualización como habilidad del pensamiento que facilita el aprendizaje comprensivo en los estudiantes Wayuu del grado 5 del Centro Educativo Indígena No. 3 del municipio de Maicao	es_CO
dc.type	Thesis	es_CO

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