Revisión de investigaciones del modelo aula al revés en algunas áreas del conocimiento

dc.contributor.author	Bolívar Castro, Leandro Alberto
dc.contributor.author	Castillo Ahumada, Evert Enrique
dc.contributor.author	Sanguino Gutiérrez, Otoniel
dc.date.accessioned	2018-12-26T15:42:17Z
dc.date.available	2018-12-26T15:42:17Z
dc.date.issued	2017-06-01
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11254/502
dc.description.abstract	La presente investigación: Revisión del modelo aula al revés en las áreas del conocimiento es una investigación documental bibliográfica. En esta investigación se revisó el modelo aula al revés o Flipped Classroom en algunas disciplinas del conocimiento según la OCDE. Se utiliza el método cualitativo, pues necesitamos tomar registro de los cincuenta artículos que fueron seleccionados. Los datos fueron recolectados a través de investigación documental bibliográfica, de investigación con contenido científico. Se clasifico la información por categorías, las cuales fueron las áreas del conocimiento existentes y se elaboró una matriz de análisis de resultados por categoría	es_CO
dc.subject	Aula al réves	es_CO
dc.subject	Pedagogía y educación	es_CO
dc.subject	Prácticas pedagógicas	es_CO
dc.subject	Aprendizaje extraescolar	es_CO
dc.title	Revisión de investigaciones del modelo aula al revés en algunas áreas del conocimiento	es_CO
dc.type	Thesis	es_CO

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Descripción: Proyecto de grado