Narrativas e identidad profesional en docentes de una institución educativa en Colombia

Abstract

El objetivo de esta investigación es explorar y construir la identidad profesional de los docentes a partir de sus narrativas personales. Utilizando un enfoque cualitativo biográfico-narrativo, se entrevistó a docentes del Colegio Adventista de Bucaramanga para recolectar datos sobre sus experiencias, motivaciones y percepciones. Los resultados revelan que la elección de la docencia está influenciada por el entorno y personas significativas, destacando cinco categorías: formación docente, niveles de satisfacción profesional, identidad profesional personal, identidad profesional social y narrativas pedagógicas. Los docentes expresan alta satisfacción y valoran la libertad de compartir su fe en el sistema educativo adventista. Las narrativas personales y profesionales son fundamentales para comprender y fortalecer su identidad profesional, sugiriendo la necesidad de espacios para compartir y reflexionar sobre sus experiencias, contribuyendo al desarrollo profesional y la mejora de la calidad educativa.