Estrategias didácticas para el aprestamiento de la lecto-escritura en niños de 4 a 6 años de edad con insuficiencia motora de origen cerebral (IMOC)

dc.contributor.author	Rodríguez Parra, Delia Erlendy
dc.contributor.author	Córdoba Oñoro, Gloria Adriana
dc.contributor.author	Laguado Barón, Susana Paola
dc.contributor.author	Hernández, Rafael
dc.date.accessioned	2018-12-05T21:58:15Z
dc.date.available	2018-12-05T21:58:15Z
dc.date.issued	2010-10-21
dc.description.abstract	Se diseña un manual con estrategias didácticas para docentes, que sirvan como herramienta y den soporte al proceso de aprestamiento de la lecto-escritura en el aula de clase, para población con Insuficiencia Motora de Origen Cerebral (IMOC). Se determinan las estrategias básicas para el aprestamiento de la lecto-escritura, se proponen estrategias didácticas que servirán de apoyo para el debido fortalecimiento del aprestamiento y se genera un conjunto de métodos y procedimientos didácticos para la enseñanza.	es_CO
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11254/230
dc.subject	Educación de niños	es_CO
dc.subject	Educación preescolar	es_CO
dc.subject	Parálisis cerebral	es_CO
dc.title	Estrategias didácticas para el aprestamiento de la lecto-escritura en niños de 4 a 6 años de edad con insuficiencia motora de origen cerebral (IMOC)	es_CO
dc.type	Thesis	es_CO

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