Resumen:
El Sistema Educativo Adventista en Colombia no cuenta con un plan de estudios integral y unificado para el grado Transición en el nivel preescolar. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo, diseñar un plan de estudios que fortalezca los procesos de enseñanza y aprendizaje para el grado Transición del nivel preescolar, teniendo en cuenta los referentes legales y teóricos del Ministerio de Educación Nacional y del ESTRUCTURACÓN CURRICULAR PARA LAS INSTITUCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA EN COLOMBIA SEAD x Sistema Educativo Adventista, partiendo del análisis estructural del plan de estudios de algunas instituciones educativas adventistas de la Unión Colombiana. Para unificar estos planes de estudio, fortalecer la metodología y estructura pedagógica y proporcionar una formación académica, ética, moral y espiritual en las instituciones educativas adventistas, se diseñó la presente propuesta pedagógica, teniendo en cuenta en su metodología el Modelo Pedagógico Adventista Comprensivo-Restaurador fundamentado en la Biblia, los escritos de Elena G. de White y la pedagogía del juego planteada por el pedagogo alemán Federico Froebel. Se desarrolla un plan de estudios compuesto por las competencias para cada dimensión del desarrollo (ética, cognitiva, estética, comunicativa, socio-afectiva, corporal y actitudinal), los estándares para los ejes temáticos, los objetivos generales y específicos teniendo en cuenta los pilares del conocimiento (saber hacer, saber conocer, saber ser) y finalmente, los indicadores de desempeño, los criterios de evaluación y la articulación de siete proyectos transversales.
