A partir de los cambios sociales generados en el contexto de la globalización del comercio y de la información, el conocimiento se ha convertido en capital susceptible de ser valorado en las organizaciones.

La presente reflexión pretende abordar ese tema problemático, espinoso, escurridizo y un tanto incómodo que resulta ser la “cientificidad perdida” para el investigador en educación, teniendo en cuenta los aspectos de verdad ...