Resumen:
Las nuevas dinámicas de la educación producto de la condición social actual, con amplios contenidos de información y distractores mediados por tecnologías, plantean la necesidad de implementar metodologías de enseñanza que influyan positivamente en los estudiantes, su proceso educativo y su motivación por el abordaje de temas que hacen parte de las áreas que conforman su plan de estudios. El objetivo general de la presente investigación es comprender la incidencia de la implementación de la metodología activa de la gamificación, en la motivación hacia el área de educación religiosa escolar en los estudiantes de 10° de las instituciones educativas San José de Marinilla y Concejo Municipal de Itagüí. El estudio fue realizado con 104 estudiantes con edades comprendidas entre los 15 y los 17 años y se empleó un enfoque mixto, de tipo exploratorio secuencial con diseño derivativo e investigación acción participación. Para el análisis de los datos se hizo uso del software especializado ATLAS.ti, triangulación y análisis discursivo y se utilizaron los instrumentos de recolección de información: entrevista semiestructurada, diario de campo y journal. Entre los principales hallazgos se encuentran que las aplicaciones de la gamificación inciden de manera positiva en la motivación hacia el área de educación religiosa en los estudiantes, genera mayor participación e interés, dan valor a la inclusión de didácticas contemporáneas y vincula al estudiante con el docente en relaciones afectivas.
